Pistes de réflexion pour l’intégration des savoirs et pratiques autochtones en contexte scolaire au Vanuatu

L’intégration des savoirs et pratiques autochtones dans le système éducatif constitue un enjeu central pour la construction d’une éducation contextualisée et culturellement pertinente au Vanuatu. Dans cette communication, nous présenterons des pistes de réflexion et des propositions concrètes visant à favoriser la prise en compte des savoirs locaux dans les curriculums, les pratiques pédagogiques et la formation des enseignants.
Cette démarche s’inscrit dans la perspective plus large d’une éducation décolonisée, respectueuse des patrimoines culturels et tournée vers la co-construction des savoirs entre enseignants, communautés et institutions éducatives.

Mots-clés : savoirs autochtones, contextualisation, éducation multiculturelle, plurilinguisme, décolonisation de l’école, Vanuatu.